E‑learning blijft een onderwerp waar veel vragen over worden gesteld. Werkt het écht? Is het alleen handig voor drukke agenda’s, of is het inmiddels een serieuze en bewezen leermethode? En hoe verhoudt het zich tot klassikaal onderwijs, dat we allemaal al jaren kennen?
De afgelopen jaren — vooral sinds 2020 — is hier veel nieuw, stevig onderzoek naar gedaan. Universiteiten, onderzoeksinstellingen en grote internationale organisaties hebben duizenden datasets geanalyseerd. Het resultaat? Een veel helderder beeld dan ooit:
E‑learning is anno 2025 minstens even effectief als klassikaal onderwijs — en in veel onderzoeken zelfs effectiever.
En dat heeft alles te maken met hoe mensen tegenwoordig leren, werken en leven.
In dit vernieuwde artikel nemen we je mee in de nieuwste inzichten én laten we zien wat je er in de praktijk mee kunt.
Leestijd: 15 minuten.
Waarom steeds meer mensen kiezen voor e‑learning
Tien jaar geleden werd e‑learning vaak gezien als een handig alternatief voor ‘als het even niet anders kon’. Inmiddels is dat beeld volledig gekanteld. Cursisten willen leren op een manier die past bij hun leven: flexibel, persoonlijk en zonder onnodige drempels. Precies daar blinkt e‑learning in uit.
Klassikale lessen zijn altijd gebonden aan een tijd, plek en vast tempo. E‑learning werkt precies andersom: het past zich aan aan de cursist. Daardoor voelt leren niet alleen toegankelijker, maar ook rustiger en prettiger.
De belangrijkste redenen waarom cursisten e‑learning zo waardevol vinden:
- Je leert op je beste momenten — in de ochtend, na je werk, of juist in korte blokken tussendoor.
- Je kunt pauzeren, herhalen en terugspoelen — iets niet begrijpen is niet frustrerend meer, maar simpelweg nog eens bekijken.
- Je doet direct mee — opdrachten, voorbeelden en demonstraties kun je meteen uitvoeren.
- Je leert op een plek waar jij je fijn voelt — thuis, onderweg of op kantoor.
Op Soofos horen we dagelijks dat juist die vrijheid mensen helpt om beter te leren. Ze hoeven niet te wachten op de groep, niet in een tempo mee te lopen dat eigenlijk niet past, en niet afhankelijk te zijn van een docent die iets maar één keer uitlegt.
E‑learning maakt leren persoonlijker — en dat werkt.
Wat vind de wetenschap van e-learning
De hoeveelheid onderzoek naar online leren is de afgelopen jaren explosief gegroeid. Waar vóór 2020 vooral werd gekeken naar de techniek, richten studies zich nu op effectiviteit, motivatie, retentie, praktijktransfer en zelfregulatie. Hierdoor ontstaat een rijk, multidimensionaal beeld van wat e‑learning doet.
1. Online leren is minstens even effectief — en vaak net iets effectiever
Uit recente meta‑analyses (waaronder Means et al., 2021, Pei & Wu 2019–2021, Bond et al., 2021, Zhou et al., 2023) blijkt dat:
- online leren minstens even goed werkt als klassikaal onderwijs;
- in veel onderzoeken e‑learning gemiddeld iets betere resultaten laat zien;
- vooral de combinatie van online + klassikaal (blended learning) het allerbeste presteert.
Wat vooral opvalt:
- Declaratieve kennis blijft net zo goed hangen.
- Procedurele vaardigheden worden even effectief opgebouwd.
- Zelfregulatievaardigheden verbeteren zelfs vaker bij online leren.
Dat kleine voordeel voor e‑learning zit vooral in flexibiliteit, autonomie en herhaling: precies de elementen die klassikaal moeilijk te organiseren zijn.
Waarom e‑learning zo goed werkt (op basis van wetenschappelijk onderzoek)
Over verschillende onderzoeken heen komen steeds dezelfde vier factoren naar voren.
1. Tempo‑controle verhoogt de leeropbrengst
Cursisten die zelf het tempo bepalen, scoren tot 35% hoger op kennistoetsen. Ze herhalen wat lastig is, slaan over wat al bekend is en leren daardoor slimmer in plaats van langer.
2. Actief oefenen zorgt voor dieper begrip
Wanneer cursisten opdrachten uitvoeren, schermopnames volgen of zelf meedoen, blijft kennis veel beter hangen. Het vertrouwen groeit en toepassing in de praktijk gaat bijna vanzelf.
3. Goede feedback verhoogt motivatie én resultaat
Snelle, concrete feedback — zelfs in simpele quizvorm — zorgt voor duidelijkheid en richting. Dit is een van de sterkste voorspellers van motivatie.
4. Herhaling is een superkracht
Online materialen kun je altijd opnieuw bekijken. Dit is precies waarom e‑learning zulke sterke resultaten laat zien bij complexe vaardigheden, zoals software, communicatie, creativiteit en analytisch denken.
Op Soofos verwerken we deze inzichten bewust in de opbouw van cursussen: korte lessen, veel voorbeelden, opdrachten, duidelijke uitleg en ruimte voor herhaling. Niet omdat het mooi is, maar omdat het werkt.
Is e‑learning een volwaardig alternatief voor klassikaal leren?
Kort antwoord: ja — zonder twijfel.
Lang antwoord: in veel situaties zelfs méér dan dat.
Onderzoek laat zien dat e‑learning:
- even goed of beter werkt dan klassikale trainingen;
- even hoge tevredenheid oplevert bij cursisten;
- meer mensen laat instappen, juist doordat drempels lager zijn;
- minder afhankelijk is van logistiek, planning en persoonlijke omstandigheden.
Natuurlijk is er één verschil: online is er minder spontane sociale interactie. Maar dat maakt e‑learning niet minder effectief, alleen anders. En voor veel vaardigheden is sociale interactie geen must.
Waar interactie wél belangrijk is, zijn er moderne oplossingen: Soofos Communities, groepsopdrachten, feedbackrondes en live sessies. In de praktijk werkt dat uitstekend en vangt dat veel van de klassikale onderdelen op.
Kwaliteit blijft de sleutel
Of een training werkt, hangt uiteindelijk niet af van de vorm — maar van de kwaliteit van de inhoud. Dat klinkt vanzelfsprekend, maar in de praktijk maakt dit bij e-learning een enorm verschil. Waar klassikale lessen altijd afhankelijk zijn van het moment, de energie van de docent en het tempo van de groep, kun je bij online trainingen de kwaliteit blijven verfijnen tot het precies klopt.
Het grootste voordeel van online lesmateriaal is dat het levend is: het kan worden verbeterd, aangepast en geactualiseerd zonder dat cursisten hoeven te wachten op een nieuwe trainingsdag. Een heldere uitleg die vandaag werkt, kan morgen nóg duidelijker worden gemaakt. En dat betekent dat iedereen — ongeacht wanneer ze starten — altijd les krijgt op het beste niveau dat er op dat moment beschikbaar is.
Online lesmateriaal biedt daardoor voordelen die klassikaal bijna onmogelijk te evenaren zijn:
- Het kan verbeterd worden — onderdelen die vragen oproepen, kunnen direct worden aangescherpt.
- Het kan opnieuw opgenomen worden — een minder duidelijke uitleg of een verouderd voorbeeld kan vervangen worden door een nieuwe opname.
- Het kan geüpdatet worden — denk aan software-updates, nieuwe inzichten of actuele voorbeelden.
- Iedere cursist krijgt dezelfde kwaliteit — geen variatie meer door tempo, energie of omstandigheden.
Hierdoor ontstaat iets bijzonders: kwaliteit wordt schaalbaar. Je bent niet langer afhankelijk van ‘een goede dag’, toeval of improvisatie. Het beste voorbeeld, de beste uitleg en de beste instructie wordt de standaard.
Dit maakt e-learning niet alleen effectief, maar ook eerlijker: elke cursist krijgt dezelfde duidelijke, zorgvuldige en goed opgebouwde uitleg, precies zoals de instructeur die bedoeld heeft.
Wat kun je in de praktijk met deze inzichten?
Het wetenschappelijke bewijs is helder: e-learning werkt. Maar hoe vertaal je dat naar praktische keuzes voor jouw team, jouw klas of jouw organisatie?
Voor organisaties
Voor organisaties betekent e-learning een enorme stap vooruit. Het maakt professionele ontwikkeling niet alleen efficiënter en betaalbaarder, maar vooral ook persoonlijker. Elke medewerker kan leren op het moment dat het past, in een tempo dat prettig voelt, en met materialen die speciaal zijn ontworpen om goed te blijven hangen.
Met e-learning kun je als organisatie:
- persoonlijke leerplannen opstellen die aansluiten op vaardigheden, ambities en functies;
- voortgang volgen zodat je precies ziet waar iemand groeit of vastloopt;
- continu leren stimuleren in plaats van één of twee grote jaarlijkse trainingen;
- tijd en kosten besparen doordat training schaalbaar wordt en altijd direct beschikbaar is.
Veel organisaties combineren interne expertise met bestaande cursussen. Op Soofos vind je meer dan 600 praktijkgerichte cursussen die je direct kunt inzetten in leerprogramma’s — zonder dat je zelf alles hoeft te ontwikkelen.
Bekijk Soofos Zakelijk en vraag een gratis demo aan.
Voor docenten en instructeurs
Voor docenten heeft e-learning een andere, maar minstens zo waardevolle rol. Het vervangt klassikaal onderwijs niet, het versterkt het. Door basisuitleg, demonstraties en theorie online beschikbaar te maken, ontstaat in de klas meer ruimte voor gesprek, verdieping, praktijkoefeningen en persoonlijke begeleiding. Zeker waar bewezen is dat blended learning het meest effectief is, is de combinatie van Soofos + een school een heel krachtige combinatie. Wij verzorgen de e-learning, jullie integreren het in een lesprogramma.
Met de e-learning van Soofos kun je als docent:
- Blended learning inzetten in het lesprogramma
- online modules inzetten als voorbereiding of verdieping, zodat studenten beter voorbereid starten;
- uitleg automatiseren, waardoor je tijd overhoudt voor vragen en verdieping;
- studenten zelfstandig laten oefenen, op het moment dat het hen uitkomt;
- hybride en flexibel onderwijs vormgeven, passend bij moderne studieritmes.
Steeds meer scholen gebruiken Soofos als aanvulling op hun lesprogramma, of zelfs de basis van hun lessen. Met Soofos Zakelijk ondersteunen we ook scholen bij het neerzetten van een effectief leerprogramma. Blended learning is de meest effectieve manier, en Soofos kan hier een belangrijke basis voor zijn.
Bronnen:
- Means, B. et al. (2021). Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning.
- Pei, L. & Wu, H. (2019–2021). Online vs. offline learning effectiveness.
- Bond, M. et al. (2021). Impact of online and blended learning.
- Zhou, Y. et al. (2023). Effectiveness of post‑COVID online learning.
- Chen, X. et al. (2021). Learning outcomes in online vs. in-person instruction.
